О сомнительных “пророчествах” “модного” “семейного психолога&quot – Соколова Нина Александровна — LiveJournal

Самосовершенствование 14 ноября 2015

Людмила Петрановская – удивительный человек. Несмотря на то что своей целью она видит помощь детям, оставшимся без родителей, она по факту помогает многим родителям лучше понимать суть воспитания и выстраивать гармоничные отношения с детьми, не только с приемными, но в первую очередь с собственными. В статье вы можете узнать о ее биографии, книгах и ознакомиться с самыми актуальными идеями и мыслями, которые она высказывает.

Людмила Петрановская: биография

Родилась 20 апреля 1967 года в Узбекистане. По первому образованию филолог, психологическое образование получила в Институте психоанализа, специализируется на семейном консультировании и психодраме. В 2002 году ей присуждают премию Президента РФ в сфере образования. В 2012 году Людмила Петрановская создает институт развития семейного устройства для детей-сирот. Институт является общественной организацией, цель которой – подготовка специалистов в этой сфере. Для психолога важно, чтобы дети, оставшиеся без родителей, не попадали в интернат, так как это совершенно ненормальный мир.

В широких кругах Людмила Петрановская, фото которой можно увидеть ниже, стала известна благодаря своим книгам, посвященным вопросам воспитания детей. Книги написаны с целью помочь приемным родителям, но и родители не приемных детей находят в них очень много ценного для себя.

image

Воспитание, родители, взаимоотношения – круг вопросов, которые исследует Людмила Петрановская. Дети – основная тема ее книг. Самые популярные работы: «Если с ребенком трудно», «Что делать, если», «Дитя двух семей», «Минус один? Плюс один!», «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка», «В класс пришел приемный ребенок».

image

Кроме этого, она ведет ЖЖ, много пишет о разном: о тренингах личностного роста, об их сомнительной пользе и технике безопасности, о травме поколений, о новых навыках в комплекте со старыми представлениями и к чему это приводит, об эмоциональном выгорании родителей и многом другом полезном, актуальном, задевающем за живое. В небольшой статье невозможно охватить все творчество этого удивительного человека, поговорим об одной актуальной теме, которую поднимает Людмила Петрановская. Ее не принято обсуждать, но она порождает большое количество проблем.

Эмоциональное выгорание у родителей

Синдром эмоционального выгорания был зафиксирован и описан в Америке в прошлом столетии. Считалось, что он характерен только для людей помогающих специальностей: социальных работников, учителей, врачей и т. д. То есть тех людей, которые постоянно вынуждены находиться в ситуации зависимых отношений, когда рядом более слабый и уязвимый.

Такое общение создает необходимость помогающему находиться постоянно в бодром, оптимистичном состоянии, что, по сути, является длительной стрессовой ситуацией, разрушающей психику.

Однако выяснилось, что для родителей этот синдром тоже характерен. Но у нас не принято это обсуждать, такая ситуация социально не одобряется, поэтому и помогать родителю не принято, несмотря на то, что от эмоционального выгорания страдает вся семья.

Главное, что нужно понять, – состояние не появляется внезапно и резко, оно накапливается медленно и постепенно. На первой стадии человек понимает, что он очень устал, но может еще держать себя в руках за счет чувства долга. Если небольшой отдых позволяет почувствовать прилив сил, то такое положение дел считается благополучным. Характерное ощущение для этой стадии – раздражение.

На второй стадии мысли о том, что можно взять себя в руки и выдержать, сменяются на мысли о том, что выдержать уже нет никакой возможности. Любая новая задача вызывает чувство отчаяния, наступает нервное истощение, слезы, состояние апатии, ничего не радует.

На третьей стадии, которая считается самой тяжелой, начинается деформация личности. Для нее характерна мысль о том, что это не я плохой, это все вокруг паразиты, дети начинают ощущаться как помеха.

Группы риска

В группу риска попадают прежде всего мамы с двумя детьми, разница в возрасте которых меньше пяти лет, родители, у которых ребенок часто болеет, мамы, которые совмещают семью и работу, неполные семьи, когда все задачи ложатся на плечи одного родителя, семьи, в которых сложные бытовые условия, семьи, в которых постоянно возникают конфликтные ситуации.

Взрослые люди, которые в прошлом пережили неблагополучное детство. Наличие «свидетелей», то есть когда дети ведут себя плохо при посторонних людях.

Большой стресс складывается из комка маленьких проблем. Поэтому со стороны кажется, что причин нет, просто жизнь. Но когда человек уже устал, то любая мелочь может стать причиной для срыва, реакции неадекватной провинности, которая порождает в ответ чувство вины, и ситуация становится похожей на замкнутый круг.

Избавляться от многозадачности. Выполнять одно дело в один момент времени. Если работаете, то пусть в этот момент кто-то займется ребенком. Если уделяете время ребенку, то не отвлекайтесь на работу.

Избавляться от всех ненужных и необязательных дел. На ужин подойдут и пельмени, а не три блюда и десерт, по дому только самое важное, делегировать задачи, обращаться за помощью, заниматься собой.

Избавиться от перфекционизма. Стремление быть во всем идеальной – самая короткая дорога к эмоциональному выгоранию. Важно принять себя неидеальной, более бережно и ласково обращаться с собой.

Если чувствуете, что уже накопилась усталость, нужно переходить в режим энергосбережения. Важно количество сна по 7-8 часов. Придумать, как сделать так, чтобы хотя бы 2-3 раза в неделю высыпаться. Нормально и регулярно питаться, ходить на прогулки, пить витамины.

Если вы заметили признаки эмоционального выгорания у близкого человека, важно оказать ему поддержку: окружить заботой, накормить, дать возможность выспаться, обнять, погладить, принести завтрак в постель.

Хотите узнать больше?

Всем родителям, настоящим или только планирующим начать реализовывать себя в этой роли, хотелось бы порекомендовать обязательно прочесть книги, которые написала Петрановская Людмила. Вы найдете для себя много полезного, какие-то сложные вещи окажутся гораздо проще и легче.

Кроме этого, стоит подписаться на живой журнал психолога, где она регулярно делится своими мыслями и рассказывает о проектах. В социальной сети «ВКонтакте» есть ее неофициальная группа, где собрано много интересной и полезной информации о воспитании, которую дает Людмила Петрановская. Психология – тема, которая в ее подаче становится более простой и понятной.

Также психолог периодически проводит семинары для родителей, где можно получить важную информацию о том, как вырастить ребенка счастливым, но при этом не потерять себя, где найти маме силы и многое другое, задать вопросы тренеру лично. Проводит она их не только в Москве, но и в других крупных городах России. Например, не так давно семинары проходили в Красноярске и Новосибирске. Также есть возможность попасть на онлайн-лекции, которые читает Петрановская Людмила.

Источник: fb.ru

Тема кризиса 3 лет закономерно волнует не только родителей, но воспитателей, психологов, исследователей. Подробное рассмотрение данного вопроса целесообразно с точки зрения поиска наиболее оптимальных способов, методов сотрудничества с малышом в этот период.

Практическая значимость проблемы, в свою очередь, опирается на теоретические представления о причинах появления кризиса, его проявлениях, длительности, выраженности. Людмила Петрановская рассматривает данный вопрос через призму личных убеждений, а также опыта профессиональной деятельности.

Что говорит Людмила Петрановская о кризисе 3 лет у ребенка, расскажем далее.

Людмила Петрановская – российский психолог, педагог, публицист

Людмила Петрановская – это семейный психолог, специализирующийся на проведении тренингов, вебинаров.

Л. Петрановская долгое время занимается семейным устройством детей-сирот, работает с приёмными родителями, сотрудничает с другими специалистами.

Совместно с коллегами в 2012 году Л. Петрановская создала ИРСУ – Институт развития семейного устройства.

Женщина говорит о том, что в детстве была очень тревожным ребёнком, потому впоследствии решила посвятить себя заботе о благополучии других малышей – дать им опору в лице родителей, чтобы дети могли справляться со сложными жизненными ситуациями, никогда ничего не бояться.

Авторская трактовка проявления кризиса трех лет

Л. Петрановская считает, что психология детей в возрасте 3 лет – один из важнейших вопросов науки. Особенность этого возрастного этапа состоит в том, что тот ребёнок, к которому привыкли все домочадцы, вдруг кардинально меняется, начинает реагировать на всё иначе.

Важно понимать, что развитие малыша не может проходить планомерно и спокойно. Периоды «накопления» рано или поздно сменяются кризисами, которые, в свою очередь, способствуют переходу малыша на принципиально новую ступень развития.

Изменения могут и должны наблюдаться как на психологическом, так и физиологическом уровнях:

  1. В 3 года ребёнок перестаёт быть «круглым и милым», у него закономерно меняются пропорции тела. К этому возрасту он становится достаточно самостоятельным, чтобы ухаживать за собой без помощи взрослых.
  2. Трёхлетний ребёнок по внутреннему состоянию идентифицирует себя со взрослыми, предполагая, что может самостоятельно распоряжаться собственной жизнью, делать всё, что заблагорассудится. Малыш не понимает, почему ему запрещают делать то, что делают взрослые. Если желание строго контролируется родителями, ребёнок обязательно его реализует, когда надзор ослабится.
  3. Упрямство малыша обусловлено его внутренним стремлением к способам отстаивания собственной позиции. Во время кризиса дети учатся уступать, соглашаться, находить компромисс, который устроил бы обе стороны конфликта, настаивать на наиболее важном, принципиальном до конца, а по итогу – сравнивать позитивные и негативные последствия выбранной тактики поведения.

Психологи проводили интересный эксперимент: спрашивали детей разного возраста, большие они или маленькие. Все трехлетки говорили, что они большие, а вот пятилетки заявляли, что они еще маленькие.

Все потому, что ребенок в три года искренне верит, что если он берёт в руки ёмкость и возит там палкой, то он точно так же варит суп, как и мама. А в пять лет дети уже могут сравнивать принцип, результаты работы.

Людмила Петрановская о кризисе трех лет у ребенка — в видео:

Как долго может длиться этот период?

Кризис может начаться раньше положенного срока или пройти за рекордное количество времени – в каждом отдельном случае его специфика индивидуальна и зависит от нервной системы ребёнка.

Одни дети переживают кризис с 2 и вплоть до 4 лет, другие справляются с переходом на новую ступень развития за несколько месяцев.

Позитивные моменты для ребёнка и родителя

В 3 года дети уже мыслят наперёд, представляя себе конкретную ситуацию, например, что после магазина он с родителями пройдётся вдоль набережной.

Когда взрослые решают поехать домой на автобусе, картина мира ребёнка испытывает стресс, поэтому он закономерно начинает проявлять недовольство – ведь всё должно быть именно так, как он себе представил.

Со временем дети учатся тому, что нельзя предугадать то, что будет – становятся готовыми к непредвиденным ситуациям, способам выхода из неё.

Положительные моменты для ребёнка скрываются во всём, потому как по итогу сложного периода появляются новообразования. Для родителя это возможность выстроить тактику своего поведения таким образом, чтобы в дальнейшем малыш был счастлив, всегда с радостью отзывался о детстве, менее травматично переживал последующие кризисы и с доверием относился к домочадцам.

Негативные моменты

Ребенок не может отвлечься и не расстраиваться. Автор рассматривает вопрос об эмоциональной регуляции. Если малыш начинает испытывать определённое чувство, он не способен его контролировать, подавлять или скрывать.

Главная опасность для родителей состоит в том, что предугадать, когда ребёнок начнёт демонстрировать внутренние эмоции, и какими они будут, нельзя.

Сохранить самообладание в такие моменты бывает крайне сложно, как и ребёнку научиться управлять своими эмоциями. В эти моменты дискомфорт чувствуют все члены семьи.

Негативная ситуация развития в большей степени складывается благодаря взрослым. Постоянные крики, наказания, угрозы, неадекватные реакции на буквально невинные проступки создают постоянный психологический дискомфорт в сознании взрослого и ребёнка, который в дальнейшем обязательно будет придерживаться схожей позиции – непримиримой, необъективной, импульсивной.

Советы – как можно и нельзя себя вести

Многие родители понимают, что проявлять агрессию нельзя, но недоумевают, как им справляться с категорическим непослушанием.

Один из самых эффективных приёмов, который часто практикуется, когда малыш отказывается чистить зубы или надевать шапку – создать ситуацию угрозы или попросту позвать Бабу-Ягу, которая обязательно заберёт маленького хулигана с собой.

Если малыш верит и пугается, у него моментально активируется поведение следования, а с ним – и послушания. Альтернативный вариант – пригрозить оставить его в одиночестве.

В самых крайних случаях (когда маленький исследователь бежит покорять проезжую часть или высовывается из окна) допустимо повысить голос и даже причинить несущественный физический дискомфорт. Боль или угроза повторной агрессии также пугают малышей, он инстинктивно ищет защиты и беспрекословно выполняет предъявляемое требование.

Эти методы работают не потому, что проказник осознал своё поведение и сделал закономерные выводы. Родитель просто сумел воздействием запустить программу страха и следования.

Физические угрозы должны быть исключением, а не правилом, иначе есть вероятность нанести серьёзную психологическую травму. Постепенно от образа родителя как гарантии защиты и заботы ничего не остаётся, а когда именно это случится – предугадать невозможно.

Если спор касается того, какую кашу есть с утра – следует ограничиться предупреждением или вовсе уступить, а когда малыш при любой возможности пытается засунуть в розетку характерные предметы и никак не реагирует на словесные угрозы, уговоры или просьбы взрослого, целесообразно прибегнуть к более существенному наказанию.

Сам по себе кризисный период никак не зависит от стиля воспитания в семье, это просто возрастная особенность, неизбежная даже для самого тихого или спокойного ребёнка.

Следует чётко осознавать, что сложный этап закончится – нервы и стресс негативно влияют не только на самих родителей, но и на ребёнка, поэтому его закономерно следует избегать.

Это не значит, что во всём нужно беспрекословно уступать – в ситуации столкновения интересов важно, какой опыт из этого вынесет малыш.

Ребёнок должен побывать с разных сторон конфликта, понять, как правильно разрешаются споры, что в жизни неизбежно случаются обстоятельства, на которые нельзя повлиять, как бы не хотелось.

Главные ошибки взрослых

Важно понимать, что дети во время кризиса капризничают неосознанно. Они ещё не знают, как можно делать что-то специально.

Однако многие родители убеждены, что их малыш намеренно испытывает их терпение, специально провоцирует на агрессию – это в корне неверно.

Помочь взрослым сохранить самообладание может простой, но эффективный приём – понимание и принятие того, что негативные проявления являются неотъемлемой частью жизни любого человека, что это всего лишь негативная сторона очень важных и положительных изменений. Именно от их протекания будет зависеть дальнейшее становлении воли и личности малыша.

Насилие в семье неприемлемо. Это крайность, которая сильно влияет на сознание ребёнка. Он неизменно всегда ориентируется на модель поведения значимых взрослых. Если они повышают голос, проявляют жестокость – значит, это нормально, и ему можно поступать также.

Спор не должен быть важнее отношений, иначе, повзрослев, ребёнок будет бояться выражать собственные мысли и желания.

Трёхлетний ребёнок впервые сталкивается с ситуацией, когда взрослый оказывается с ним не согласен и на даёт желаемого. Сначала он закономерно демонстрирует протест и испытывает шок, но позже, если родитель даёт ему это время, начинает приспосабливаться, осваивать разные модели поведения, учится жить с мыслью, что его собственные приоритеты не всегда могут поддерживаться и одобряться близкими и значимыми людьми.

Заключение

Во время протекания кризиса важно обеспечить малышу разный опыт. Кризис не будет длиться вечно и рано или поздно трудный этап в жизни родителя и ребёнка подойдёт к концу, а то, чему он научился за это время – останется навсегда.

Ох, как не хотелось мне разбирать творчество Людмилы Петрановской! Если где-то в интернете мне и попадаются ее статьи, то с первых же строк из них выливается столько лютой (сатанинской!) ненависти к России, к Православию, к нашему народу и вообще к роду человеческому, что я просто не могу это читать.

Например, ее творение «Миссия лечь костьми». Оно преследует только одну цель: уничтожить в наших людях все самые возвышенные качества души, переформатировав нас по западному образцу.

Западное общество потребления

Разбирать здесь это нагромождение лжи я не буду… Ну правда, с души воротит, такая гадость! Однако, по просьбе нашей читательницы все же решила сделать над собой усилие и представить родителям разбор ее статьи «Большинство теорий воспитания — это спекуляции».

Цитата из нее:

«Есть ситуации понятные — ребенок болен или что-то серьезное случилось, но переживают-то в основном из-за вещей, не несущих угрозы — поведение в школе».

По мнению Петрановской поведение в школе — это пустяк? Ерунда? Не надо из-за этого беспокоиться? Тогда понятно откуда берутся такие мальчики:

Они вырастают у родителей, начитавшихся Петрановской! Еще цитата:

«Эти нынешние бабушки и дедушки когда-то, став родителями, действовали агрессией, шантажом, унижением, потому что сами не были вполне взрослыми. Сегодня молодые мамы так не хотят, а как по-другому — не знают».

Что это, как не попытка разрушить классическую систему образования, выставить ее в негативном свете? Оказывается, нас всех смели воспитывать, и при этом действовали агрессией, шантажом, унижениями! А как еще можно воспитывать? Воспитание — это давление. Без давления воспитать невозможно.

«Все наши представления о том, как надо растить детей, они относительны. 20 лет назад считали по-другому, и через 20 лет будут считать по-другому. И есть куча стран и культур, где детей воспитывают каким-то совсем иначе, чем мы, и дети там вырастают, и все неплохо. А мы на них смотрим и думаем — о боже, у этих дети никогда суп не едят, у тех — туалет на улице, а вот у этих дети с 3 лет уже работают. Кто-то на нас бы посмотрел и подумал – сумасшедшие, до 12 лет ребенка на улицу не пускают, кормят непонятно чем, дерзить родителям разрешают. Все это довольно относительно».

Понятно вам? «Система воспитания — это система непостоянная, она меняется со временем. Все, что было раньше, уже устарело. Дерзить родителям — это не страшно, ведь все относительно!»

В действительности же система воспитания оставалась одной и той же на протяжении тысячелетий. Искажать ее начали лишь в последние десятилетия — сначала на Западе, теперь и у нас. Делается это искусственным образом с помощью медийно раскрученных психологов — мы об этом уже писали: «Кого выращивает Гиппенрейтер», «О масштабах проблемы».

«Суп это понятно, но ведь цель любого родителя — воспитать счастливого человека. А когда ты счастлив, неважно, на улице у тебя туалет или ты живешь в трехэтажном доме, тебе комфортно с самим собой».

Вы заметили? Здесь присутствует манипуляция сознанием, подмена понятий! Под видом воспитания Петрановская наряду с действительно серьезными отклонениями от нормы (не выпускать на улицу до 12 лет, дерзить родителям) подсовывает нам проблемы из хозяйственно-бытовой плоскости: суп, туалет, трехэтажный дом. И не просто подсовывает, а делает на них акцент!

Людмила Петрановская, психолог.

И, конечно, нормальный родитель внутренне не может не согласиться с тем, что все эти бытовые условия не так уж важны для их ребенка. Но поскольку это подается в одной связке с проблемами воспитания, то родитель непроизвольно соглашается и с тем, что само воспитание – это не так уж важно.

Кроме того, здесь уже в вопросе неправильно поставлены приоритеты: «цель любого родителя — воспитать счастливого человека». Цель любого нормального родителя — воспитать хорошего человека, а не сволочь. Если человек будет стараться быть хорошим, стараться соблюдать Божьи заповеди, он будет счастлив. А вот делать счастье целью нельзя, потому что счастье — это побочный эффект, счастья как цели добиться невозможно.

«Вот как тут жить без вины, когда на родителе лежит такая гигантская ответственность?» — «Мир через это давно прошел и уже расслабился. На Западе это была фишка 70-х годов — там все на свете объясняли воспитанием, от аутизма до гиперактивности и астмы».

Что она хочет сказать? Что на самом деле от воспитания почти ничего не зависит? Какой ребенок у вас есть, такой есть, поэтому расслабьтесь, вы своим воспитанием почти ничего не измените?

«Важно помнить, что большая часть того, что говорится о влиянии родителей на детей, в том числе и то, что я говорю, это домыслы и обобщения. У нас нет достоверных исследований. Они наверное когда-нибудь появятся, потому что, например, сейчас все больше исследований связаны с прямым наблюдением за активностью мозга. Возможно, как только появится возможность отслеживать реакции человека напрямую, мы будем больше знать и понимать о причинно-следственных связях в деле воспитания».

Напрямую отслеживать реакции человека, наблюдая за активностью его мозга — это как? Только после чипирования, которое сейчас активно пропагандируется нехристями, другого варианта я не знаю.

А это про психологические книги по воспитанию:

«Если я после этой книги чувствую себя виноватым и ужасным и хочу повеситься, она мне не подходит».

Если так оценивать книги по воспитанию, то как раз только книги Гиппенрейтер и надо читать, потому что после их прочтения вдруг «понимаешь», что можешь расслабиться и ничего не делать, что «ты и так прекрасный родитель».

И опять же в вопросе озвучиваются главные постулаты ювеналки, которая, Петрановская, заметьте, не опровергает:

«Понятно, что бить ребенка — недопустимо».

Так что знайте: это только изверги собирали подписи против поправок к ст.116 УК РФ, где родителю за шлепок по попе 2 года дают.

«Дети нам даны не в каторгу, а для радости — в этом весь смысл».

Дети — это, конечно, радость, и даже больше: это счастье! Но эти радости и это счастье — результат тяжелого ежедневного многолетнего труда, который порой может казаться и каторжным.

А как иначе? Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Можно ли получить ощущение радости без труда? Только определенного рода, например, наркотическое опьянение: ничего не делал, не трудился, всего лишь укололся и от этого получил столько «радости»!

Правда расплачиваться за такую радость все равно придется.

Что еще можно добавить о психологе Петрановской? Мы с кумой отлично помним, как после разразившегося скандала вокруг групп смерти Людмила Петрановская одна из первых выпустила статью с трогательным названием: «Мы так боимся, что ребенка заберет у нас смерть, что забираем у него жизнь»,[1] где пыталась заверить родителей в том, что все это неправда и волноваться не о чем.

Однако, шила в мешке не утаишь, уж слишком вопиющие случаи происходят с нашими подростками. Поэтому, не смотря на все старания авторитетных иудейских «психологов», сейчас, спустя год, уже и генпрокуратура заинтересовалась группами смерти.

Ах да, я же забыла указать, что Петрановская тоже является иудейкой. Или еврейкой, что одно и то же. Удивляетесь при чем тут евреи? А вы что, до сих пор не знаете в чем суть еврейской идеологии?

[1] Это высказывание принадлежит Янушу Корчаку, которого сейчас тоже активно пиарят (об этом здесь).

Category:
  • 0″ ng-click=”catSuggester.reacceptAll()”> Cancel

Я не стану рекламировать тут когда-то уважаемого специалиста, посему ссылок на статью не дам Но так как ее перепостили все, кому не лень, найти не составит труда. Называется она “Мы готовим детей к позавчерашнему миру” и говорится там о таких спорных вещах, что я прямо два раза перечитала, чтобы убедиться, что всё так и написано. Ну, казалось бы, написала и ладно. Но вдруг со всех сторон эту статью стали репостить все подряд. 90% моих друзей из соцсетей, ранее очень разные в подходе к воспитанию и обучению детей, неожиданно сошлись в этой статье. Я в ужасе следила за тем, как все больше и больше людей одобряет статью…. и не выдержав пишу сюда. Ребята! Статья Петрановской ужасна… И ужасна она, прежде всего тем, что зерно здравого смысла в ней таки есть (хоть что-то от своих знаний у Петрановской осталось), но заложено такой кучей непереносимого бреда, что зерно это никто не рассмотрел вовсе. Особенно в наше соцсетевое время, когда все читают только выделенное жирным и короткое. Да, если вчитаться, каждый пункт статьи раскрыт совсем-по-другому, но блин современные люди не поймут этого! Ведь современные люди прочтут что? Прочтут что школа нафиг не нужна, копить деньги нельзя, развивать эрудицию нельзя, как и показывать ребенку как можно больше в этом мире. Что стараться делать хорошо совсем не обязательно – можно что-то делать и тяп-ляп, а иностранные языки не нужны ведь есть гуглпереводчик… А то что орфографические ошибки она не считает ошибками – о, за это ухватятся почти все родители, которые сами пишу “малако” и “карова” И, блин, эта история про воспитание свободы выбора – люди-то поймут ее по прямой и будут прислушиваться к каждой хотелке своего чада… и к тому что надо развивать индивидуальные умения своего чада… …….и получим мы множество индивидуалов с которыми не о чем будет поговорить Все будут заниматься только своим делом и сидеть по своим каморкам в обнимку с телефоном – им будет страшно общаться с другими людьми Либо хуже – люди начнут пробовать позаниматься то одним, то другим… и так и останутся вечными искателями, которые ничего ни о чем толком и не знают Про свободу выбора я уже много писала. Много рассуждала. Очень меня эта история пугает. Я вижу детей-дошкольников, у которых эта свобода выбора есть. У них у же стресс. Они уже постоянно напряжены. Но мамы только радуются – ему интересно всё, он познает мир, он очень активный. Не замечая, что ребенок не может остановится в этом своем познании. Одна моя подруга написала на это: “Мы не можем знать, как изменится этот мир в ближайшие 10 лет, что мы можем им посоветовать?”. Получается, что родители не нужны вовсе? В чем задача родителя-то получается? Накормить завтраком? Нормальный детский психолог напишет просто: Уважайте выбор вашего ребенка, но не забывайте корректировать его и делиться с ним вашим собственным опытом. Учите ребенка вечным ценностям, никакой интернет их не убьет. Не отходите от ребенка, наоборот- участвуйте в его жизни, интересуйтесь его деятельностью, его интересами. Потому что никакие модные профессии и новые технологии не заменят ему ваш совет в трудную минуту. Потому что люди все равно останутся людьми и выстраивать отношения с ними ребенку без вашей помощи будет очень сложно. Потому что в жизни каждого ребенка должен быть взрослый, старший, авторитет. Это биология – подростки особенно это проявляют, находясь в постоянных поисках того, кто поведет их вперед. Родители не должны быть равными детям. Родители не должны предоставлять ребенку полную свободу. Родители не должны давать ребенку то, к чему он еще биологически, психофизиологически не готов. Родители должны стать ребенку надежной опорой, фонарем, который показывает, куда идти, постоянным источником уверенности и твердости, тем, где всегда можно найти защиту. Необходимо помнить, что в подростковом возрасте дети все равно найдут такого человека, который будет говорить им, что делать, и учить моральным принципам, и направлять их путь. И страшно, когда этим человеком становится лидер партии, а не родитель. Разумеется проблема кроется в крайностях – родители либо слишком авторитарны, а перегнуть палку тут очень легко, либо слишком аморфны, в результате чего ребенок становится хозяином своей жизни слишком, катастрофически слишком рано. Эхом мне откликнулась моя Катя, которая сначала даже не придала значения статье, прислав ее мне типа повеселить. Но когда вирусная волна репостов докатилась и до нее, Катя написала умную мысль: И вдогонку еще одно мнение о статье: Визионер немного опоздал (https://kovaleva.livejournal.com/340919.html) Очень адекватному обсуждению статьи, кстати, посвящен пост в Малышах: https://malyshi.livejournal.com/60125803.html. Там тоже заметили странный посыл статьи. ПиЭс: Но вообще всё это очень-преочень похоже на пиар. На черный пиар ресурса (ибо ссылок на него сейчас в сети висит миллион), либо, что страшнее, Петрановской. Ибо совсем недавно эта г-жа вызывала у меня скорее положительные эмоции и писала вполне адекватные вещи из микса качественной советской педагогической школы и модных веяний.

Previous Entry | Next Entry

О сомнительных “пророчествах” “модного” “семейного психолога&quot

Оригинал взят у в О сомнительных “пророчествах” “модного” “семейного психолога” Людмилы Петрановской imageО сомнительных “пророчествах” “модного” “семейного психолога” Людмилы Петрановской Прочитала недавно интервью (от 5 мая 2015) на тему Великой Отечественной Войны  – “модного” “семейного психолога” и специалиста по “семейному устройству сирот” и т.п.  – Людмилы Петрановской http://www.pravmir.ru/lyudmila-petranovskaya-ofitsioznoe-otnoshenie-k-voyne-prestuplenie-pered-psihologicheskim-blagopoluchiem-natsii/ Людмила Петрановская рассуждает о войне, как “психолог”. И получается у неё, что мы все здесь  психически  поврежденные  “жертвы стресса”, “нация с посттравматическим синдромом” и т.п., и т.д.  Диагноз, так сказать. Потому что слишком уж много у нас войн здесь было… **** Понятно, что эти убогие разглагольствования отражают не реальный жизненный опыт страны в ХХ веке, где было все, и святость, и подвиг, и падения, и высота человеческого духа, самоотверженность и низость, трагедия и светлая радость. Это всего лишь пример искаженного восприятия  жизни через кривое зеркало псевдонаучной психологии, получившей распространение в интернете. Впрочем это не удивительно, так как этот “пророк” и в более узкой области, касающейся непосредственно её профессиональной деятельности, поддерживает откровенно лженаучные направления. На этом моменте хотелось бы остановится особо. Как известно среди современных методов детской психотерапии, применяющихся для помощи в решении психологических проблем усыновления, приемных семей, наряду с проверенными и поддерживаемыми академическими специалистами направлениями, есть так называемые “альтернативные”, не имеющие под собой научного обоснования и доказательств полезности и безопасности.  Причем среди таких “терапий” есть очень опасные для детей, например, так называемая “Atachment Therapy” (AT ) (“терапия привязанности”), спекулирующая на научной теории привязанности, грубо извращая её. При этом эти “АТ-психотерапевты”  буквально демонизируют  детей-сирот и предлагают ломать их личность, чтобы “привязать”  ребенка к усыновителям.  Они буквально расплодились в США, эксплуатируя трудности родителей, усыновивших детей.  И теперь американцы, которые понимают опасность этого направления, не знают как эту “чуму” (это именно “чума”) остановить. AT была осуждена ведущими специалистами США в области детской психологии, психиатрии и психического здоровья и службы защиты детства, как ненаучная, медицински не обоснованная и опасная для жизни и здоровья детей. Но поскольку она не запрещена законодательно, АТ продолжает распространяться, в том числе через интернет. Это немалый бизнес для этих лже-психотерапевтов (подробнее, со ссылками, см. здесь: http://www.anticekta.ru/?p=6641 ). К сожалению, в последние годы у нас тоже завелись свои лоббисты АТ, “мягкой силой” продвигающие это здесь (подробнее см,. например, здесь: http://www.orthomed.ru/node/799 ). Людмила Петрановская весьма близка к этому кругу лиц.  И в своих выступлениях и публикациях, излишне (на мой взгляд) “популяризируя”  тему привязанности, она никогда не предупреждает об опасности такого извращенного её понимания  (хотя осведомлена об этом). Более того, в её блоге можно найти, прямое “позитивное” высказывание об одном из “гуру” этой опасной “психотерапии” – американского нелицензированного психотерапевта Нэнси Томас. Вот цитата (http://ludmilapsyholog.livejournal.com/119987.html ),  где она отвечает на вопрос читательницы о  “методах” Нэнси Томас (стоит ли читать её книгу и ехать на семинар, который Нэнси Томас устраивала в 2012 г. в Екатеринбурге): “… это как про детей с тяжелыми заболеваниями, которых иногда, например, в гипсовый корсет приходится заковывать, чтобы вообще потом было кого любить”. То есть, Л. Петрановская оправдывает методы “родительства по Нэнси Томас” (это одно из названий  АТ), из-за применения которых в США было несколько десятков судебных процессов в связи жестоким обращением с детьми, вплоть до гибели детей. Причем это только “верхушка айсберга”, намного больше – молчаливых жертв. Кроме того Л. Петрановская  и в блоге, и в одном своем пособии,  весьма положительно высказывалась о Хеллингере с его “семейными расстановками” (разновидности современного спиритизма). “Расстановщики”  часто размещают её статьи на своих сайтах, очевидно считая её “своим человеком”. При этом Петрановская очень активна на ниве устройства социальных сирот и т.п. Борец за внедрение западной модели «профессиональных» («фостерных») семей, с тотальным уничтожением системы детских домов (во всяком случае в скорейшее преобразование их в центры временного проживания, в перевалочные пункты для дальнейшего устройства ребенка на “семейное воспитание”). См.: http://philanthropy.ru/news/2015/10/06/29841/#.ViLLBX7hDcs При этом на риски и “ятрогенные последствия” западной фостерной системы (включая насилие над детьми в самих фостерных семьях и др.),  Л. Петрановская не считает нужным обращать внимания. Хотя на Западе специалисты давно обсуждают эти “ятрогенные последствия” фостерной системы (подробнее см, здесь: http://www.ncpa.org/pub/ib136, ; обзор в моем блоге на русск., со ссылками: http://yuliamass.livejournal.com/163629.html  ). Не удивительно, что Л. Петрановская – одна из соавторов весьма сомнительного фильма «Блеф или с Новым годом», лоббирующего радикальные реформы, направленные на уничтожение системы детских домов в России, с заменой её на западную модель «профессиональных» («фостерных») семей. Также фильм призывает к отмене «закона Димы Яковлева».  Тема “привязанности” преломляется там в духе близком тому, как это делают адепты АТ (подробнее см. здесь: http://yuliamass.livejournal.com/157940.html;http://www.liveinternet.ru/users/julia_ma/post298408723/ ). **** Причем рекламу Петрановской можно часто видеть и на ряде известных православных сайтов, выступает она и на “Рождественских чтениях”.  Хотя некоторые публичные высказывания Л. Петрановской на тему религии скорее заставляют вспоминать ньюэйджевских “контактеров”. Например, вот её высказывание на  Радио “Свобода”: http://www.svoboda.org/content/transcript/25281860.html «Украина как психотравма. “Станет ли новой психотравмой вторжение российских войск в Восточную Украину?» (2. 03.14 ). Интервью Петрановской радиостанции «Свобода.» (вместе с другими участниками передачи). Цитата: «Л. Петрановская: Кроме всего прочего, на Украине другое ощущение веры. Они, что называется, в контакте, “качают” оттуда напрямую. Это не “тетушкина религия” с изображением ритуалов. Они веруют в полном смысле этого слова, искренне и глубоко. Это действительно для них источник, ресурс, и это задает ориентиры и систему ценностей, в отличие от того, что мы очень часто видим здесь». **** Она также не раз в публичных высказываниях демонстрировала взгляды  в области биоэтики и семьи, несовместимые с Православием. Вот два примера: http://soznatelno.ru/lyudmila-petranovskaya/bednye-baby-1157.html Людмила Петрановская. «Бедные бабы» (2011). Это статья на  ньюэйджевском сайте «Сознательно», продвигающем ньюэйджевское «естественное родительство» и т.п. В данной статье Л. Петрановская атакует разработанный в 2011 г. в группе депутата Е. Б. Мизулиной законопроект, направленный на снижение числа абортов (путем защиты беременных от склонения к абортам в ЖК,  адекватного психологического консультирования и оказания поддержки). Цитата: «Слушайте, волосы дыбом от этого обсуждения противоабортного закона. Сначала попы, которые сравнивают теток несчастных с Гитлером и Сталиным, и расклеивают в метро фотки с ребенком, чья голова настругана ножницами (до сих пор помню остановившиеся глаза моего собственного ребенка, который увидел ЭТО в первый раз. Там еще была надпись со словом “детоубийство”. Пришлось долго подбирать слова, чтобы объяснить, что имелось в виду). Потом сам закон со светлыми идеями показывать фото с УЗИ, “чтоб знала”. И утешительными 2 тыс. выплат – ни в чем себе не отказывай, милая, кушай витамины». Или вот еще, высказывание Л. Петрановской на тему семьи в её блоге  в ЖЖ: http://ludmilapsyholog.livejournal.com/197711.html Цитата: «… Сакральных переживаний про “хотим жить в официально признанном обществом браке”, я никогда особо не понимала, если честно. Как и переживаний по поводу венчания такого брака. Браки, они, как нам сказано, заключаются на небесах. А не в церкви. Если Ему такой брак угоден, значит, он становится заключенным в момент принесения обетов супругами. А если не угоден, то хоть во всех храмах мира переженись, не поможет. От мнения священников, Церкви, паствы или еще кого угодно это вряд ли зависит, ИМХО”. *** Далее там следует продолжение в поддержку Маши Гессен, которое я приводить не буду. —————————————- — Конечно, в России по Конституции – «плюрализм» и «свобода слова». Каждый может верить во что хочет, в том числе в мировоззренческие и религиозные концепции, несовместимые ни с наукой, ни с Православием. Но спрашивается: зачем при этом использовать для своего «социального маркетинга» «православную вывеску»?

Profile

Соколова Нина Александровна

Latest Month

October 2021
S M T W T F S
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31            

View All Archives

Tags

View my Tags page

Categories

View my Categories page Powered by LiveJournal.com Designed by Lilia Ahner

Оцените статью
Рейтинг автора
4,8
Материал подготовил
Егор Новиков
Наш эксперт
Написано статей
127
А как считаете Вы?
Напишите в комментариях, что вы думаете – согласны
ли со статьей или есть что добавить?
Добавить комментарий